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15.07.2019

Che ruolo giocano le emozioni nei tassi di adozione delle innovazioni tecnologiche?

Che ruolo giocano le emozioni nei tassi di adozione delle innovazioni tecnologiche?
Qualche anno fa ci siamo fermati a riflettere; ci siamo seduti e abbiamo cercato di mettere per iscritto il nostro “perché”: cosa ci spinge a fare il nostro lavoro? Quale filo rosso unisce le nostre passioni? Perché facciamo quello che facciamo?   Da una serie di incontri interni abbiamo esplicitato un nostro manifesto, un nostro metodo, un filo rosso che lega le motivazioni e lo spirito delle persone di skilla.   Personalmente, il principio di quel doc...
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25.06.2019

Come deve rispondere l’eLearning alle sfide poste dalle ansie digitali?

Come deve rispondere l’eLearning alle sfide poste dalle ansie digitali?
We have the technology not available before [...] Linked with our machines our eyes are beaming It won't matter at all How weird things are seeming We need the means to dig deeper To search below the surface appearance of things Worlds never dreamed of! (Pere Ubu, “We Have Technology”, 1988)   https://www.youtube.com/watch?v=T5GGAlWwy6k     Ansie digitali come ostacoli all’apprendimento In un precedente articolo abbiamo affrontato un d...
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31.05.2019

Tecnofobie: appunti per un eLearning oltre le ansie digitali

Tecnofobie: appunti per un eLearning oltre le ansie digitali
And now the future's definition is so much higher than it was last year It's like the images have all become real And someone's living my life for me out in the mirror No, can you believe how far we've come? In the new age Freedom to have what you want   Father John Misty, da “Total Entertainment Forever”  (Ci piace l’idea di associare una citazione come esergo di una serie di articoli che pubblicheremo su vari temi, di cui questo è i...
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28.05.2019

L’apprendimento del Futuro nelle organizzazioni

L’apprendimento del Futuro nelle organizzazioni
L’osservazione dei trend tecnologici ci permette di immaginare che gli scenari di formazione convergano verso la direzione “dell’apprendimento istantaneo on demand” e del “contextual learning”. Il tempo riservato alla formazione tradizionale sarà drasticamente sacrificato in favore di una formazione continua e granularizzata, real time e dunque difficilmente programmabile a priori.   Il discente avrà un accesso ultrarapido a tutte le informazioni de...
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